最新！北京四、六、八年级学生请注意！这项统测计入中考前三名

条为基本权利海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康操作过程特质奖惩赞誉平稳顺利试行，推动了学校体育赛事全操作过程科学研究规格经营管理，根据中共海淀第一区委办公厅、海淀第一区人民政府办公厅《关于全面增进和简化----了学校体育赛事文书工作的行动计划克服方案》（京办发〔2020〕31号）、《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康奖惩赞誉克服方案》（京教体艺〔2021〕31号），拟定本急于。

第二条 本急于主要等同于于海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康操作过程特质奖惩的有组织试行、结果广泛应用以及具体7集的操作过程特质经营管理。

第三条 操作过程特质奖惩包括各第一区对四、六、八初中生很多学生进行的国家政府很多学生人格特质心理健康测试者的统测和各第一区按照全第一区规格化决定对八初中生很多学生有组织的体育赛事与心理健康基本知识的机考。

第四条体育赛事课学术研究、课外体育赛事大型活动、体育赛事比赛、体育赛事贫穷检修、国家政府很多学生人格特质心理健康测试者的普测、抽测和会场口试，以及很多学生日革新运动承受出现异常等7集，是操作过程特质奖惩的典范和跨越，要围绕操作过程特质经营管理“5人、全操作过程、借以”的决定，准备附加文书工作的有组织经营管理。

第二章 经营管理细节

第五条操作过程特质奖惩按照“全第一区规格化决定，各第一区分别有组织试行”的法则完成经营管理。

第六条县内教委全权负责操作过程特质奖惩的经营管理、都由和督导。县内教委组建由具体职能部门、北平学术研究科学研究研究院、北平学术研究口试院等管理机构组合成的海淀第一区体育赛事与心理健康操作过程特质奖惩文书工作领导小组，督导、检查和都由各第一区文书工作情形。

第七条北平学术研究口试院全权负责操作过程特质奖惩考务有组织试行的大体上督导，拟定《海淀第一区义务学术研究国家政府很多学生人格特质心理健康测试者统测考务经营管理规章》《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康基本知识口试试行克服方案》，规格化操作过程特质奖惩考务经营管理决定，保证操作过程特质奖惩顺利进行。

第八条各第一区教委全权负责操作过程特质奖惩的实际有组织试行。创设第一区级体育赛事与心理健康操作过程特质奖惩文书工作领导小组，对具体初中生操作过程特质奖惩的很多学生人数、分布等情形完成摸底、分析方法和预判，科学研究拟定本第一区义务学术研究体育赛事与心理健康操作过程特质奖惩试行急于，有组织协调各具体其单位和管理机构，增进奖惩有组织经营管理和各项基本权利，妥善检视操作过程特质奖惩中的相同情形和突发情形。

第九条 各第一区教委对四、六、八初中生很多学生进行的国家政府很多学生人格特质心理健康测试者的统测，在四、六、八初中生第一高三完成，与海淀第一区高小自学总体口试体育赛事与心理健康必修会场口试的大体上决定大相径庭，要仍要规格化奖惩流程、规格化奖惩期限、规格化奖惩仪器规格、规格化同一初中生奖惩场馆规格。

自学成绩就有在海淀第一区学校经营管理跨平台，由各第一区完成完好。自学成绩即刻载入允许删改，与很多学生九初中生体育赛事会场口试自学成绩悉数报送北平学术研究口试院。

行动计划不便很多学生、伤势、患很多学生、外埠返京很多学生、其他情形等相同录取的操作过程特质奖惩自学成绩，规范按照《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康奖惩赞誉克服方案》设法完成认作和载入。

第十条 各第一区对八初中生很多学生进行的体育赛事与心理健康基本知识测试者在八初中生第二高三完成，采行机考表达方式，由各第一区按照全第一区规格化决定有组织奖惩。

自学成绩就有在北平学术研究口试院口试个人信息跨平台，由北平学术研究口试院完好。自学成绩即刻载入允许删改。

第十一条了学校要通过近日对很多学生、对学生准备宣传动员，按决定准备操作过程特质奖惩具体有组织文书工作，设法向对学生该系统、获知奖惩自学成绩，对很多学生增进体育赛事练习、提升身体素质出有革新运动处方、完成个特质化督导。

教务主任是了学校学术研究学术研究经营管理的负起整体，将了学校体育赛事不属于了学校学术研究学术研究分阶段，制订体育赛事课时和全校体育赛事练习小时决定，慢慢提升日常体育赛事学术研究与体育赛事练习的密度。

学长要全力协助教务主任制订5人体育赛事决定，背书体育赛事教师进行文书工作，积极参与课间操、课外大型活动、了学校体育赛事比赛大型活动的有组织；有针对特质地增进高小学生经营管理，将体育赛事与心理健康不属于该班、对学生会细节，借助于对学生密切关系注目孩子人格特质心理健康总体和日常练习从前，提升很多学生体育赛事练习实效特质。

体育赛事合理化专业人士独有，也有公共属特质，每一名教师都要积极参与了学校体育赛事大型活动的有组织经营管理。全体在校学生要全力出席体育赛事练习、为很多学生准备恪守。

第十二条县内、第一区、校学术研究科研管理机构要针对很多学生大大提升人格特质、提升心理健康专业人士性、养成体育赛事练习从前增进学术研究科研，将操作过程特质奖惩项目、规格、测试者方法等细节不属于教师日常研修课程细节，准备对体育赛事学术研究、大课间、下学期体育赛事大型活动的都由和督导。

所学校体育赛事教师要按照操作过程特质奖惩决定准备体育赛事学术研究学术研究和国家政府很多学生人格特质心理健康测试者、样本汇报、结果该系统等各项典范经营管理文书工作。

第十三条各第一区教委、各中小了学校要规范制订学术研究部决定，完成全体很多学生人格特质心理健康的5人测试者、汇报、分析方法、该系统等文书工作。抽测文书工作按照学术研究部决定试行。统测文书工作构成具体初中生很多学生普测，并逐步替代县内级抽测，避免重复测试者。

第十四条各第一区教委、各中小了学校要有组织力量耐心分析方法国家政府很多学生人格特质心理健康测试者和很多学生日革新运动承受出现异常的样本，有针对特质地增进体育赛事课学术研究经营管理、日常练习和贫穷体育赛事检修督导，切实增强很多学生人格特质、提升心理健康专业人士性。

第三章 基本权利选择性

第十五条县内教委增进文书工作适时，经营管理各方力量联手西进操作过程特质奖惩具体配套措施紧贴。

第十六条县内教委按照奖惩规格决定促使齐备个人信息跨平台基本权利，确切跨平台运行经营管理决定，保证奖惩有组织试行、个人信息以太网畅通和样本安全。

第十七条各第一区教委要创设齐备有组织协调选择性，将操作过程特质奖惩所需经费不足不属于额度，协调第一区具体管理机构增进场馆、职员等具体基本权利。

第十八条各第一区教委要增进了学校体育赛事各项文书工作的规格经营管理，增进文书工作总结分析方法，为基础文书工作决定，增进连接点经营管理，避免出现经营管理盲第一区、漏洞。

第四章 结果广泛应用

第十九条操作过程特质奖惩结果与九初中生体育赛事会场口试自学成绩重组后，算作很多学生中考跳远。

第二十条县内教委要经营管理各项奖惩测试者的个人信息经营管理跨平台，科学研究设置各级经营管理权限，增进大体上样本分析方法和情形研判，有课题地增进国策基本权利和都由检查。

第二十一条县内教委将各第一区很多学生人格特质心理健康测试者情形、5人体育赛事比赛自学成绩、视力不良检出部将、近视部将完成通告，具体结果作为各第一区办学密度评量的极为重要参考。

第二十二条鼓励和背书各第一区、各中小了学校探险创设将很多学生人格特质心理健康测试者结果不属于先进班集体评选、学长文书工作考评等内部赞誉经济体制。

第五章 附有 则

第二十三条 本急于自发行之日起施行。

第二十四条 本急于由海淀第一区学术研究委员会全权负责解释。

Q

《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康操作过程特质奖惩经营管理急于》(请注意全称《经营管理急于》)的主要克服什么情形?

根据《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康奖惩赞誉克服方案》(京教体艺〔2021〕31号)，操作过程特质奖惩包括四、六、八初中生国家政府很多学生人格特质心理健康测试者的统测和八初中生的体育赛事与心理健康基本知识的机考。

统测、机考的大体上决定是什么，县内、第一区、校各级以及学术研究、口试、学术研究科研等各方经营管理职责是什么，自学成绩就有在哪里，国家政府很多学生人格特质心理健康统测、普测、抽测以及很多学生日革新运动承受出现异常彼此之间是什么彼此间等一第四部实际情形，需要促使确切。

《经营管理急于》要对这些情形完成解答或者确切侧向，督导各第一区或者具体管理机构促使为基础操作过程特质奖惩经营管理的实际应，共同基本权利基本权利《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康操作过程特质奖惩经营管理急于》顺利试行。

Q

《经营管理急于》为什么还要合理化体育赛事课学术研究等7集?

这是操作过程特质经营管理的极为重要突显。对很多学生体育赛事从前、练习优点、心理健康专业人士性的赞誉，口试只是其中一个手段，更多地确实突显在日常和平时。对体育赛事而言，只有仍要的操作过程，才会有心理健康的结果。因此，体育赛事课学术研究、课外体育赛事大型活动、体育赛事比赛、体育赛事贫穷检修、很多学生人格特质心理健康测试者普测、抽测和会场口试，以及很多学生日革新运动承受出现异常等7集，作为操作过程特质奖惩的典范和跨越不属于经营管理课题。以四、六、八初中生操作过程特质奖惩经营管理为牵引，针对当前操作过程特质经营管理中的情形，促使确切各具体典范特质文书工作经营管理权限和规格决定，引人注意经营管理的5人、全操作过程、借以决定，真正制订“让很多学生；还有、人格特质好起来”的教育改革要能，制订“无体育赛事不学术研究”、“快乐体育赛事”的教育改革决定。

Q

操作过程特质奖惩经营管理的大体上决定是什么?

操作过程特质奖惩按照“全第一区规格化决定，各第一区分别有组织试行”的法则完成经营管理。各第一区教委、各具体其单位按照《经营管理急于》的有关规章准备附加文书工作。

其中，各第一区教委对四、六、八初中生很多学生进行的国家政府很多学生人格特质心理健康测试者的统测，在四、六、八初中生第一高三完成，与海淀第一区高小自学总体口试体育赛事与心理健康必修会场口试的大体上决定大相径庭，要仍要规格化奖惩流程、规格化奖惩期限、规格化奖惩仪器规格、规格化同一初中生奖惩场馆规格。

各第一区对八初中生很多学生进行的体育赛事与心理健康基本知识测试者在八初中生第二高三完成，采行机考表达方式，由各第一区按照全第一区规格化决定有组织奖惩。

Q

国家政府很多学生人格特质心理健康测试者统测以及体育赛事与心理健康基本知识的机考还有促使的决定吗?

按照《经营管理急于》决定，北平学术研究口试院全权负责操作过程特质奖惩考务有组织试行的大体上督导，分别拟定《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康人格特质心理健康测试者考务经营管理规章》《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康基本知识口试试行克服方案》，规格化操作过程特质奖惩考务经营管理决定，保证操作过程特质奖惩顺利进行。各第一区教委全权负责操作过程特质奖惩的实际有组织试行，科学研究拟定本第一区义务学术研究体育赛事与心理健康操作过程特质奖惩试行急于。这些都是增进奖惩经营管理有组织的实际依据。

Q

操作过程特质奖惩的自学成绩就有在哪里?

国家政府很多学生人格特质心理健康测试者统测自学成绩就有在海淀第一区学校经营管理跨平台，由各第一区完成完好，与很多学生九初中生体育赛事会场口试自学成绩悉数报送北平学术研究口试院。

体育赛事与心理健康基本知识机考的自学成绩就有在北平学术研究口试院口试个人信息跨平台，由北平学术研究口试院完好。

自学成绩即刻载入允许删改。

操作过程特质奖惩结果与九初中生体育赛事会场口试重组后，算作很多学生初中升学口试跳远。

Q

相同情形的很多学生如何奖惩和获知自学成绩?

行动计划不便很多学生、伤势、患很多学生、外埠返京很多学生、其他情形等相同录取的操作过程特质奖惩自学成绩，规范按照《海淀第一区义务学术研究体育赛事与心理健康奖惩赞誉克服方案》设法完成认作和载入。

了学校要通过近日对很多学生、对学生准备宣传动员，按决定准备操作过程特质奖惩具体有组织文书工作，设法向对学生该系统、获知奖惩自学成绩。

Q

国家政府很多学生人格特质心理健康测试者的普测、统测、抽测是什么彼此间?

各第一区、各中小了学校要规范制订学术研究部决定，完成全体很多学生人格特质心理健康的5人测试者、汇报、分析方法、该系统等文书工作。抽测文书工作按照学术研究部决定试行。统测文书工作构成具体初中生很多学生普测，并逐步替代县内级抽测，避免重复测试者。

Q

四、六、八初中生出席国家政府很多学生人格特质心理健康测试者统测后，统测自学成绩同时计为普测自学成绩，而自学成绩就有在完全相同的个人信息跨平台，如何做到资源共享?

县内教委按照奖惩规格决定促使齐备个人信息跨平台，确切跨平台运行经营管理决定，保证奖惩有组织试行、个人信息以太网畅通和样本安全，方便样本在完全相同的个人信息经营管理跨平台彼此之间做到资源共享。

编辑｜京教君

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