远程教育需要考试吗

2023-10-23 来源 : 明星

远程教育需要考试吗

远程教育入学是不要考试的只要你符合报名条件都是可以报的。但是毕业的时候是需要考试的。

: ATAstephanie

初中没毕业想自考大专和本科，不知道什么专业比较适合专本对接，而且难度适中的，理科差，本人24岁？

初中学历升本科，可以选择专本套读。网教专科+自考本科。同样都是自考当然要选择直接自考本科啊。专业可以选择行政管理、汉语言文学这一类文科专业。

: yaoyaoyouqi

本人只有高中学历，想提升学历，自考还是高考合适？

首先为你的上进心表示鼓励，每个人在上学这件事上，不会总是一路顺风的小学，中学，大学毕业，我们总是会在应该读书的年纪去想着挣钱，在本来应该挣钱的时候才发现我们书读的少了，但是不管怎么说，我们能在这个时候想着去提升自己，我觉得本身应当是一种提升，最少比那些荒废时光的人进步。现在学历提升的途径有很多，最常见的就是自考，网络教育，高考等一些方式，我们可以根据自己的情况进行选择。如果现在是在职的，而且你有一定的时间和经济实力，那么你可以选择自考或者成考，因为只要你努力，都有有一定的回报，下面我详细的说一下：1、学习时间和方式自考：自考的方式，学习时间随时，只要你有时间，那么你就可以根据你自己的计划进行学习，不同省份的考试计划不一样，有些省份一年可以考很多次，如果你的学习能力强的话，很快应当能完成学分，就可以申请。高考：每年的10月份进行报名，考试形式和我们高考一样的，学习方式分三种不同的模式，一种是脱产班，就是完全不工作，就和大学生一样，全日制的学习，正常的假期。还有一种是函授，这种学习方式相对来说比较宽松一点，有组织的系统学习，以自学为主，一般集中面授10天左右，然后考试。还有一种是利用周末或者休息时间，到院校或者学习中心去学习，完成相应学分的学习，就是我们说的业余。所以说，从学习方式来看，自考更为自由，只要分配合理，工作学习两不误。2、费用自考费用：自考的费用就是你报考费用，一般不会太贵，几十块，你根据你自己的情况报考，有把握就多报几门，就是不过，下次继续，损失的就是你的报名费，另外就是你的书费，资料费等其它费用，一个大专下来，一般都是16门课左右，报名费花不到多少钱。高考：报名费我不太清楚，你可以去查一下，大概率情况也是不同院校价格不同，然后就是你上学的费用，如果是脱产，那就差不多和一个大学生的花费是一样的，吃住学费等。比较下来，自考更经济一点。3、难易程度及过关率自考：自考完全是自己学习，如果一些文学方面的话，只要你记忆力好，也能搞定，但是如果专业一点的，技术性比较强的话，自学可能会压力较大，这个和自己的水平也有关，根据这么多年的经验来说，自考的难度还是很高的，过关率因为很多原因也不高。高考：只要考上了，能正常入学，学习起来都有老师指导，相对容易一点，而且因为定期和同学们一起交流，有利于自己学习。所以：根据难度来说，自考是报考简单，要通过很难，成考是入学难，毕业相对简单。4、含金量相对于含金量来说，因为都是国家承认的学历，在我看来都是一样的，只不过现实社会并不是这样，很多用人单位对成考和自考毕业生都有一定的歧视，这也是没有办法的事，唯有我们自强不息，我们自考都能拿下，还有什么搞不定的呢？我一直都是这么安慰自己。综上所述：两种途径都是可以的，是否适合你自己，还是要看你自己，两种方式你都可以选择，如果你有经济压力，那么你可以选择自考，毕竟时间自己把握，费用也不高，还能上班，最多只是自己累点，因为你不光要照顾好生活和工作，还要学习。如果你是高中刚毕业不久，只是因为高考不理想，还没有太多的经济压力，那么到是可以选择高考。

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网课的效果怎么样？

经过这次疫情的考验，全国各地的中小学乃至大学都启动了形式各异的网络教育，即网课。各院校、机构对网课采取的形式和平台都不尽相同，有直播，有录播，有一对多，一对二还有一对一，同时，网络上对网课的效果也褒贬不一，大致分析如下：1.从学生自觉性来分析：自觉的孩子学习效果要比不自觉的孩子效果好很多，基本可以达到线下课的效果水平，而且网课基本都有重复听的功能，一时没听清问题也不大，回放一下就解决了。2.从直播和录播来分析：直播的话可以更好的互动，让上课的体验更加贴近线下，学生在上课过程中有不懂得问题可以及时提问，但是直播也存在线下课的弊端，那就是容易受到别的学生（学渣）的影响，直播时老师不免要分心强调纪律。相比之下，录播就顺畅很多，录播老师不需要考虑课堂纪律问题，只管讲课，所以讲课节奏会比较快。3.从硬件设施方面分析：网课除了老师端需要较高的设备配置，如果学生想要有更好的学习体验，设备也要跟上，虽说现在家里要么有电脑，要么有平板，最少都有一台智能手机，这些设备都能满足看网课，但是家里的网络未必都跟得上，很多学生网课效果差也是跟家里网络太差有关，试想一下，上个网课听老师讲话断断续续的，你受的了？所以网课的质量如何取决于你家孩子自觉与否，老师采用的网课方式以及你家的设备配置（一般做网课的老师配置都是过关的），你可以根据这里店自行评估一下，当然，有机会的话也可以让孩子试读一下便知龙与凤。

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你怎样看待上网课，上网课有效果吗？

网络大爆炸时代，教育已分为了两种类型：传统教育和网络教育，传统教育即传统的线下面对面教学模式；网络教育即借助网络开展的线上教学模式，可分为直播课程和录播课程。2020年为抗击新冠肺炎，教育部推出“停课不停学”理念，于是网课开启了大爆发时代。如何看待网课，我们可以从网课的两大分类上分析：一：直播课程顾名思义，是借用网络平台等实现师生实时教学，这种直播课程非常接近线下模式；优势：1.师资可调配性强：借用线上平台，可以实现跨地域引进师资；2.师生实时互动：可以实现师生实时互动，更接近于线下模式；3.教学课程可保存：无论是借用录屏软件还是平台提供保存回访，都为以后的复习提供有效的参考；4.演示性操作：当然线下授课借用多媒体也可以实现；5.授课时间自由：节省了学生很多零碎时间；弊端：1.监督性不如线下：无法实时监控学生当前的状态，换句话说，线下教学教师可以通过学生的眼神、表情、动作等看出学生的当前状态，而网课在这一点上，有些困难。2.学生练习的真实性难以辨别：课堂中的一些习题，上网课时学生完全可以借助其它工具找到答案，这不仅只是学生的自律性问题，毕竟屏幕对面的情况，教师端无法全部掌控。3.出勤率无法把控：甚至学生在后台挂着网课，做一些其它事情难以被发掘；4.课后问题无法保障：下课后遇到课堂上的知识点不理解，无法及时得到该老师的解答；二：录播课程由教师提前录制好的课程，通过网络展现给学生。优势：1.提高教学的效率：对于一些非常常规性知识点，诸多班级学生可以通过录播课程一起学习，节省了教师和学生的时间；2.对于收费课程，价格相对较低：就相当于现场看演唱会与通过电视看演唱会的区别；弊端：1.不具备实时互动；2.直播课程的所有弊端都会存在；当然，网课只是一种模式，至于能否有效果，除了根据该课程的属性判断以外，最重要的就是学生是否具有超强的自律性，毕竟在不如面对面线下课堂的约束下，坚持跟着课堂进度学，而且还要屏蔽网络诱惑，对中小学生来讲，也是非常大的挑战！我是教育无忧，一起聊一聊关于教育的那些事。

: 艳梅2017

疫情过后，大家对网上教育有何看法？

教育行业不会被颠覆，学校不会被替代，疫情结束后教与学回归正常，线上流量回归线下。而“互联网”将成为教学环境、学习环境、以及学校的基本组成部分，改变现有学校的运行模式，重组学校的结构与形态。所以我认为，疫情过后在线教育作为教育的补充，将担负更多重任，最终在线教育与线下教育将走向【融合】。具体如下↓↓↓趋势一：线下教育仍是常态，在线教育由【新】到【好】仍需时间自“停课不停学”要求发布以来，线上教育频上热搜，面对大批量涌入的师生，平台/网络无法承接，卡顿、掉线等问题时常出现。其次，在线教育汇聚名师资源是改善教育资源不均衡现象的有力措施。经过此次疫情我们发现还是有部分偏远地区的孩子没法正常使用互联网，线上教学的基础短板依旧存在。除此之外，无论是录播、直播还是慕课，教育信息化相关人才都急缺。所以在信息化教育设备运维滞后，很多硬件设备花高价置办但利用率不高。最后也是最重要的一环，在线教育目前没办法做到“个性化”，充分发挥在线教育的独特优势，利用大数据、人工智能等技术，全面采集并利用学生的学习过程数据和教师的教学过程数据，识别学生的真实学习状态，开展针对性的学习分析、问题诊断和资源推送，为每一个学生提供量身定制的学习方案。趋势二：疫情期间，用户习惯得到深层培养，在线教育认知度得到全面提升此次大规模线上教学其实是由突发公共安全事件引发的对教育行业乃至整个社会的一次倒逼的，我们本质上是一次被动应对。但也正是因为如此，所有人都被动接受了一场大型网上教学操作培训。任何新事物的出现都需要培养用户习惯。北京市委通过座谈、问卷等形式对高校师生进行调研，结果显示，72.19%的学生认同网络教学模式，71.5%的学生对本校网课情况打了80分，也就意味着老师与学生已经渐渐熟悉了网络教学。今后网络教学的操作难度以及师生心理障碍将大大降低。另一方面，疫情期间，线上教学设备、平台使用频率高、日活基本在千万级别。这让在线教育的问题集中暴露，集中解决。企业利用这次疫情收集海量用户反馈，并根据反馈迅速完善产品。可以说疫情对教育装备、平台是一次全面提升的大好机会。长期趋势：【线上】【线下】深度融合通过对【线上】【线下】教学特点的梳理，我们了解教育真正的本质与目的是【教】与【学】。以线上教育为主的互联网教学强调的是技术手段的辅助性与适宜性。通过互联网，教学场景不受时间、空间限制，得到充分延伸。同时，在便捷性、多样性、互动性上向上线下教育也呈现不同，但不是对立的，而是互补的，只有将两者结合起来，才能实现教学效果最大化。教育信息化是国家长期布局的大趋势，疫情过后线上线下将会发展成两个相互包含、相互补充、相互支持的统一的系统，充分发挥各自的优势，取长补短，构成一种新的教学环境和管理方式。届时通过“互联网”学校将会连接各种孤岛式的系统，解决教育不能兼顾【大规模】与【个性化】的核心痛点。

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现在各大城市都已经初步来了了网络教育课程！现在中小学的孩子有没有必要上网络课？

在课堂中，由于老师的差异，对孩子造成偏科的情况也是常有的。在线教育是孩子选择老师，全国的优秀教师都是你孩子的导师，相对来说还是选择面比较广。

: 弯弯月儿牙

南京有哪些非985大学，但教学质量很好的学校？

南京这个城市很有文化底蕴，加上历史原因和地理位置好，导致有很多很有特色的高校，超过其他同等城市，在这里我就简单提几所比较有名的，在某一方面非常厉害的非985学校。第一，自然是南京审计学院，2015年改成审计大学，还不如原来名字好听，传说审计学排名第一，是中国唯一以"审计"命名的高等学府，是中国审计高等教育发源地之一。2007年，被国际内部审计师协会（IIA）认定为中国唯一的"全球内部审计教育伙伴"（IAEP）合作级院校，成为IIA在全球认定的39所高校之一，是全国首批审计硕士专业学位授权单位。进这所学校基本是想读审计学及其相关专业，以后就业不怕愁，有人要，有学长罩。第二，南京邮电大学，属于答主当年高考一般本科类录取分数线非常高的几所高校之一，据说是很多报重点本科排前10的人备选学校。它在通信和信息系统、信号与信息处理、计算机应用这几个领域比较厉害，尤其是通信，被誉为“华夏IT英才的摇篮”。第三是，中国人民解放军理工大学，是中国人民解放军总参谋部直属的一所新型的综合性全军重点院校，是全军重点建设的五所综合大学之一和对外开放院校，是军队“2110工程”重点建设院校之一，正军级编制。三个国家重点学科，一个国家级国防科技重点实验室，在气象、通信、桥梁隧道比较强。第四，南京林业大学，是中国最早设立的林业高等学府，是中国最早建立的林业高等学府，在中国林业院校中享有较高声誉，是孕育林业顶尖人才的摇篮。现有1个国家重点学科一级学科，5个国家重点学科二级学科，其中生态学，森林工程，农林经济管理，木材科学与工程和林产化工这几个专业都不错。和其他林业高等学府相比，优势在森林方向。第五，河海大学，是一所因水利而熠熠生辉享誉海内外的著名学府。1915年著名实业家张謇先生创办的河海工程专门学校，是我国历史上第一所专门培养水利科技人才的高等学府。1952年全国院系调整，融合吸纳了南大、同济、交大、浙大等名校水利相关专家，成立华东水利学院，其雄厚的办学实力和骄人的办学成果名噪一时。1985年学校复名“河海大学”。属于211，有1个一级学科国家重点学科，7个二级学科国家重点学科，其中水利工程，环境工程，工程力学等专业都不错。第六，中国药科大学是教育部直属的一所以药学为特色的全国重点大学，属于211，专业设置都是围绕医药设置，其中药物化学、生药学、药剂学3个学科为国家重点学科点。同时是是药科的清华，医药代表黄埔军校，在医药界人脉很广。其他还有很多，不一一介绍，看哪所学校有国家重点实验室和国家重点学科，重点实验室的相关专业就是比较强的，比如南京农业大学的作物遗传与种质创新。总的来说，南京这个城市的文化底蕴和城市环境使得其很多高校都比较注重教学和科研，学生并不像一线大城市学校那样浮躁。

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