请问远程教育的含金量高吗，跟其他方式会低多少，远程教育通过率是多大呢

2023-10-20 来源 : 电影

请问远程教育的含金量高吗，跟其他方式会低多少，远程教育通过率是多大呢

远程教育的,函授的,电大的含金量都不高,一般在找工作时是没什么用的,只在参加各种无明确要求只有全日制统招毕业的才能报考的各类考试中有用.如公务员没明确有上述要求的.远程教育的考试一般都很简单。自考的含金量在非全日制中来说是最高的.但通过有一定难度.要求一、毅力好；二、自学能力好，三、没有跛腿课程（如英语，高数）。

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远程教育的授课方式有哪些

网络教育，是教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。不需要到特定地点上课，可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。学习时间：一般是2.5年左右（不同层次会有一定差异）。学习难度：★ ★适用人群：平时比较忙的在职工作者，有网络条件即可

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网络教育和函授有什么区别吗

网络教育和函授都是国家认可的考试形式，是社会人士、上班族提升大专本科学历的方式之一。两者的区别如下：办学主体不同网络教育办学资格学校全国只有68所，而几乎所有大学、学院、职技院等的成教院或继续教育学院都可以招收函授生;2.入学方式不同网络教育是学校自主组织入学测试，函授通常是通过高考入学;3.所需费用不同网络教育由于是重点高校才有资格开办，因此学费比高考稍微贵一点;4.教学组织不同函授通常会组织短期的面授,学校自主安排确定，网络教育不集中面授;5.证书内容不同通常在书上会注明：网络教育，函授的字样;6.学习自由度不同网络教育更加灵活自由，不存在上课问题适合工作忙碌想拿学历的，通过率高。函授要参加入学考试，适合想提高能力和学习知识的同学，入学考试相对要严一点。7.就读毕业时间不同网络教育分春秋两季入学，一年可录取2次。比函授要快半年时间。高考参加全国统一考试，考试语数外三科，达到分数线被高校录取，每年的10月中下旬一直要到次年3月份才开始算学籍，一年仅录取一次。8.教学组织不同函授通常会组织短期的面授(每学期7-10天，学校自主安排确定)，网络教育不集中面授。9.号不同网络教育电子注册号第6位通常是7，函授的是5;10.社会认可度不同网络教育颁发的证书会注“网络教育”，高考注“函授”的字样。函授比网络教育历史更悠久，网络教育比函授发展更迅速，而且随着网络科技的发展，网络教育将会越来越普及。提升学历选择优课大学，优课大学是由深圳大学创办并控股的教育公司，提供自考、成考、网络教育、开放大学等提升学历方式。拿证有保障。

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现在如果想考研的话，什么专业比较热门呢？

转眼2020年全国硕士研究生招生考试已经过去了近三个月，考研的初试成绩也将会陆续公布，大家的视线又会集中在择校择专业上来。在这里小编给大家搜集了2020年的一些考研热门专业，以及开设办学较好的一些高校，以下介绍的专业和高校不涉及排名前后。2020年考研热门专业之——电子信息工程。本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。作为新兴专业，发展潜力巨大。其中办学条件好的高校有西安电子科技大学、北京邮电大学、浙江大学等。 2020年考研热门专业之——计算机科学与技术。从高考报考到考研，热度一直居高不下的一个专业，之所以热门同样也是因为高端人才严重短缺，而中低端人才几近饱和。作为IT支柱专业，人才需求量极大，考研热度自然高。清华大学、华中科技大学、西安电子科技大学等高校在此专业具有强大实力。2020年考研热门专业之——临床医学。说到这个专业，大家不免会想到如今正奋战在防疫一线的医务人员。此专业如今就业形势严峻，普通本科毕业生想进入大医院工作的可能几乎为零，因此考研就成了首要选择。北京协和医学院、中南大学、中山大学等一流高校办学实力较强。 2020年考研热门专业之——会计。会计专业已经教育多年为考研人数的前三，此专业的硕士研究生有专硕和学硕，专硕注重技能培训，学硕注重学术研究。国内的北京大学、上海财经大学、厦门大学等高校实力较强。 2020年考研热门专业之——软件工程。同样作为新兴热门专业之一的它随着计算机领悟的进步而不断发展，软件工程硕士则主攻软件开发、运营、维护、网络安全等方向。其中北京航空航天大学、浙江大学、国防科技大学等高校实力雄厚。以上就是小编为大家了解到的考研热门专业，大家对于考研还有什么不同的了解，欢迎在评论区留言，我们一起讨论！

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远程网络教育，第一学历已是本科，想改下专业取的本科第二学历，社会上企业认可吗？

远程网络教育那个学历认可。只是认可度会低的，如果想考本科学历自考＞成考＞网络。不过你既然决定花时间花精力去学习了。为什么不考个研究生

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冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些？需要注意哪些问题？

新的技术带来新的革命。历史上的第一次工业革命、第二次工业革命乃至离我们最近的第三次工业革命，无不是新的技术带来的连锁反应。当然，这里的新的技术一定是有益于人类社会发展的技术。互联网的诞生影响了各行各业的发展，让我们享受着此刻的信息交流（你看到了我的这篇文章），这一点应该是没有疑问的。教育行业也不列外，互联网给教育方式带来了更多可能。而网络教育的兴起甚至目前愈演愈烈的趋势自然与它的优势息息相关，这也就回到了我们的问题，即网络教育的优势是什么。、网络教育的优势网络教育的优势应该大家都有所了解，是优势也是特点，也是它能够冲传统教育的原因之一。1、资源利用更加合理传统教育下，孔子治学一生才得三千弟子、七十二贤士。如此优秀的的老师却不能给更多人授业解惑，想学习的人也因为距离时间不能得到更专业的指导，大可惜了。但网络教育通过互联网可以将我们学校任何一门优质课程、教学成果传至更远的远方，突破时间空间的限制，将优质资源充分利用。在我国来说也就是可促进教育公平，让一线城市教育资源进入十八线小城市或者农村变得有可能。2、学生角色主动化传统教育下，学生的学习更多是被动式的，老师讲，学生听。网络教育让主动学习变得更有可能。学生可以选择自己最感兴趣的老师、课程进行学习，任何学生可在任何时间、任何地点从任何章节开始开始学习任何课程。主动自由学习，学生学习积极性更高。3、老师角色多样化在传统教育下，老师更多的是学校的附庸，即老师教学需要在学校、GJ的众多标准下进行教学，里面有诸多形式主义，像前段时间火上微博热搜的李田田老师是一个很好的例子，我们深知在我们的学生生涯都有李田田老师所描写的现象。但网络教育可以比较好的方式解决这点，在这里更注重老师的能力，你有能力你就上，什么“网红”老师、知识达人都可成为你的标签。微课、慕课、翻转课程多种方式都可以应用到你的信息化教学环节中，有趣更高效。而且网络教育学生可自己选择课程，从根源上激励老师不断优化自己的课程，要么你的课程让我觉得有趣、要么你的课程有足够多干货，总之有一个点让学生甘愿留下来，那些只会照本宣科进行填鸭式教学的老师能在网络上生存吗？4、教学管理自动化网络教育依托互联网教学，管理自然也基于互联网。学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络交互的方式完成，便捷高效。5、课程多元化在我们的传统教育下，课程的制定大部分都是按照相同的课程大纲、课程标准、课程目的而制定，学习内容比较单一、知识不能及时更新。但网络教育下，学员可以通过一台小小手机、电脑等端口学习各种类型的课程，学习行业最新的知识，及时更新自己的知识库。比如现在热火朝天的电商课课程、新媒体课程……这是我对网络教育一些优点的看法，下面来说说目前网络教育的不足之处。二、网络教育的劣势虽然网络教育越来越受欢迎，但目前依旧存在一些劣势，希望未来网络教育发展会越来越好，能够有效解决这些问题。1、行业鱼目混杂，缺少规范目前的网络教育正处于发展期，资本大量涌入，水深鱼多，参差不齐。优质正规的机构有，但跑路倒闭的机构也不少。总的来说，行业缺少一定的规范，准入门槛太低，甚至任何一个有成本支持的个人都可以进驻网络教育。所以整个行业的信任度并不高，学员选择机构需要多多考察。当然，这是网络教育本身发展阶段上的一个问题。随着行业的越来越成熟，行业规则也必定会越来越完善。2、缺少必要的情感交流传统教育下，老师学生面对面授课，老师能快速掌握学生学习情况与心理状态，能进行语言、行动上的情感交流，学生能真实感受到人文关怀并及时调整学习状态进行学习。但网络教育让学生与老师的距离变得更远，学生面对的是一个冰冷的机器，老师也很难走进学生内心，情感上的交流还是需要人与人之间面对面交谈才能获得，这也是网络教育很难解决的一个点。3、自闭性学习虽然目前的网络教育发展的越来越完善，一些直播模式中也支持视频语音的实时互动，但学习者本质上还是一个人在电脑或手机上完成学习。学习者是人，人需要一个真实社交场合，需要团队协作与互相探讨的能力，目前的网络教育还不能很好的解决。4、对学生自主性要求高不像传统教育，课堂上有老师盯着，老师对学生有一定的威慑督促作用，可以大幅度上帮助学生认真学习。网络教育完全依靠学生的自主性，隔着网线老师很难对学生有监督威慑的作用，因此教学效果和学生学习状态有很大的相关性。尤其是0-6岁的少儿，生理心理上都相当不成熟，对学习没有自我意识，学习欲望不强烈，单纯依靠网络教育去学习系统的知识不太现实。说了这么多，网络教育能替代传统教育吗？我说不会，至少相当长的一段时间内不会。传统教育有目前网络教育无法取代的优势，就像电商与实体店铺对抗，传统与互联网的对抗。或许，以后的教育会是线上线下相互补充，共同促进教育的文明不断向前发展

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当前疫情下，网课是否真的有效？

网课的效果肯定不如面对面上课，这一点毋庸置疑，但却是非常时期不得已的最好手段。听起来似乎还有些矛盾，但“两害相权取其轻”，相比眼下刚刚防控住的新冠疫情，大规模恢复集中上课显然非明智之举。这次国家以雷霆手段以付出巨大经济利益为代价换来的防控成果还有待稳固，这个时点也是扩大防控病毒战役战果的关键时期，坐在家中上网课，可最大限度减少人员聚集，减少早晚公共交通中途感染风险，降底防控压力，最多坚持一个月，待春暖花开时节，一些都会恢复正常。其实网课效果好坏关键还是在授课老师和学生本身，阿里的钉钉软件功能基本能支撑线上课堂的大多需求，只是老师和学生都需要经过短期的适应和习惯过程，特别是年龄稍大的老师，他们可能对这个领域更陌生一些，适应起来会有些困难，在线上授课时，虽然老师备课内容可能与以往线下教学时一样，但因为对电子产品操作技能的不熟练，导致与学生间的互动肯定会减少，也无法更直观看到学生的反应，这就需要学生本身要加强注意力并要有自主性，跟上老师的节奏，积极参与，对那些主动性不强、不积极参与的学生，老师的关注度肯定是达不到的。不过不要紧，困难是暂时的。话说回来，互联网教育已经是未来发展趋势，越早适应越好。

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疫情过后，大家对网上教育有何看法？

从以下几点谈谈吧一，网络教育两极分化对于学习自主能力强，自律，专注力强的学生有很大的帮助，解决了优秀师资的问题。以往的面授课，大多是选择就近选择，除非孩子某个科目太差，急需要专业性更强的老师来辅导，同时加剧了家长和孩子的负担，有可能需要长途跋涉去求学。如果孩子接受能力强，学习能力强，完全可以通过网络去选择全国的优秀名师，总有一个适合自己的胃口，学习成绩也会突飞猛进。相反，本身面授课都需要一再督促，学习不自主，没有动力的学生，对于网课是很难有成效，学习本身就没有动力，何况是离自己很远的一位老师在上课，效果定会大打折扣。但是也不排除有这样的可能：孩子不愿意学英语或某个科目，接触了某位网络名师，从此爱上了这门课程，这样的情况也会有的。所以，网络课的一定会发展迅猛，有需求的家庭会继续选择。二、各中小型培训机构会增设网络课程的居多，通过此次疫情，如果不能布局网络教育，那么将会被淘汰，通过网络来开展福利课程或特色课程来维护家长，让家长习惯于网络课程的服务，今后将会是线上线下的共同发展，相辅相成的发展模式。三、自带流量的名师将会有更多成立网络教学工作室，专注于发展网络课程，从全国范围内去吸引更多学生来学习，以往一个班200人，网络课一个班可达到2000人以上，学费降低，收入增加几番，双赢的一个模式四、部分公立学校老师也有可能将转为线上有偿补课，能够更好的躲避教育局严查带来的麻烦，也能够实现与成本的经营五、部分家长会厌烦网络课，究其原因是孩子在此期间完全丧失学习动力，打着学习的幌子去玩游戏，去看直播，这部分学生定时，自主能力差，学习动力差的孩子。

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