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自考学历,有没有没报教学机构,自学自考的,分享一下经验呗?

2024-01-08   来源 : 电影

自考学历,有没有没报教学机构,自学自考的,分享一下经验呗?

学历而言,四种继续提升的方式,自考。成教。网教。电大。自考,一般20门课程。自己教育官网注册报名。全部通过才能毕业。一般过不去是英语和高数,很多人卡在这里了。而且一年报8门,上半年没过的下半年不能报考该科目。无形中拉长了战线。说是学制1.5年。很少有人一次过的,基本都在4年左右了呢。成教,分类有(函授、业余),函授后期会有面授课的,业余一般跟网教差不多,网络课件学习。必须参加每年10月底的高考,一般综合三科135左右过线,难度很低。就是注册学籍到了来年三月份。学制2.5年,如果参加19年成教,毕业时间是23年9月了。网教,一般是985.211院校,全国就68所学校有网教,陕西就四个(西交大,西工大,西电。陕师大),每年3.9月入学。入学测试高校直属学习中心或者校本部组织。学制2.5年,19年9月入学,毕业时间是23年3月。电大,是教育部直属的学历提升机构。开设专业70多个,覆盖面很广。各省份都有。具体如图。当然,如果想了解,可以私信我。

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高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗?

自考,成教学历虽然是国家认可的,但是不属于全日制统招学历,后面你参加公务员及事业单位考试这些文凭是不行的,大型国企和企业也是不认可的,所以,能上全日制统招的就去上,不要去拿这个所谓的一本的自考本科文凭,没用!

不如向帘儿底下

我高中毕业六年了,想提升学历怎么提高?有哪些路子,广大的头条,支一下招吧?

可以报考高考,或函授大学。

旧友的马甲

在现在这个社会,19岁高中学历初入社会,如何提高自身价值,适应社会?

先找个工作,把自己养活,在看看社会环境中找到自己以后想做什么,如果想找个好点的工作或进入公司之类的,就得提升自己的学历(成考、自考)

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如何能攻读非全日制临床医学本科学历?

参加高考,专升本。之前,专科要在学信网上能查到。查不到的要认证。一般两年半就毕业,费用每年两千多元。想参加医师资格考试的话,如果是中医,可以可以通过卫计委15号文,或卫生部52号文考取。通过后,如果有本科学历,可以提前参加执业考试。西医的可能不行。

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成考后能转专业吗,如何选择专业?

高考不可以转专业,所以考生在报专业时一定要填报第二志愿,同时要服从分配,避免“死档”。补充:高考考生在选择学校和专业时,还要根据自身职业特点,结合工作实际选择。一般来说,考生选择成考一般有两种目的,一是提高专业知识水平,二是提高学历层次。对抱有前一种学习目的的考生来说,要结合以上选择专业的方法,选出与工作内容相关的专业;对于有后一种想法的考生,可关注专业招生计划数较多的学校,提高自己被录取的机会。 高等学校招生统一考试的简称高考,高考不可以转专业,所以考生在报专业时一定要填报第二志愿,同时要服从分配,避免“死档”。 补充: 高考考生在选择学校和专业时,还要根据自身职业特点,结合工作实际选择。一般来说,考生选择成考一般有两种目的,一是提高专业知识水平,二是提高学历层次。对抱有前一种学习目的的考生来说,要结合以上选择专业的方法,选出与工作内容相关的专业;对于有后一种想法的考生,可关注专业招生计划数较多的学校,提高自己被录取的机会。高等学校招生统一考试的简称高考,是我国高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试,属于国民教育系列,列入国家招生计划,参加全国招生统一考试,各省、自治区、直辖市统一组织录取。是我国高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试,属于国民教育系列,列入国家招生计划,参加全国招生统一考试,各省、自治区、直辖市统一组织录取。

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网课教育有哪些利与弊,对此你怎么看?

对于你提的问题,我来谈谈我的观点。对中小学生来说,还是课堂教学效果最好,网课教学对中小学来说有很多弊端。1、首先不利于师生互动,老师看不到学生听课的情况,老师讲的东西是否能吸引学生,老师看不到,也听不到,如果是课堂教学有经验的老师,都会察言观色,看学生的神态就知道学生接受知识的情况。2、其次是现在疫情期间学生网上授课,学生大多都是用手机电脑来听课,对学生视力会有影响。3、教学效果差,学生在家没有课堂教学的学习氛围和环境,对大学生还好,尤其是对中小学生,脱离了老师的约束,较为放肆,如果有家长陪伴还好,若没家长陪伴他更会无拘无束,不能达到很好的学习效果。但是在当前疫情期间网上授课也是明智之举,网上授课能弥补疫情期间落下的功课,若不然假期延长,开学后老师完不成教学任务,学生完不成学习任务,网上授课对大学生来说很好,他们年龄较大自制力较强,在家也不影响学习,对完成学业起到一定的促进作用。我所想到的就这么多,大家怎么看?

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大学本科的“本”是什么意思呢,为什么要用“本”字而不是别的字?

大学本科的“本”是什么意思呢,为什么要用“本”字而不是别的字?刚才查了一下现代汉语词典,词典中对本科的解释是“大学或学院基本组成部分,区别于预科、函授部等”。当然,不同的文献资料,对于“本科”一词的解释是完全不同的。“本科”之所以称之为“本科”,而不叫其他杂七杂八的“x科”,我觉得有以下几个原因:首先,“本科”是约定俗成的词汇。有人说,“本科”二字是“舶来品”,是从国外传过来的新名词。这个新名词叫着叫着,就成了约定俗成的新词汇。不管是舶来的新词汇,还是老祖宗流传下来的老词汇,本科这个词的流传都算是相当久的存在了。这就好比我们之所以称桌子为“桌子”,归根到底是约定俗成的结果:我们的先辈一直叫桌子为“桌子”,所以现在的人这么称呼,以后的人也自然如此称呼。同样的道理,人们先前称呼第一批次和第二批次的大学为“本科”,那么在约定俗成之下,无论是现在之人还是后来者,都会称其为“本科”。其次,本科的“本”含“基本”、“追本溯源”之意。本科讲究的是基本理论知识的学习,本科生四年的学习,大多以学习基本的理论知识为主,含有“追本溯源”的韵味。在大学三种层次的学历中,专科居下、本科居中、研究生居上。同时,很多用人单位看第一学历,很多时候就是看受聘者的本科母校是属于哪个层次的高校。第三,本科是相对于预科而言。在科举制度的应试中,“本届”也称之为“本科”,意思就是这一届、这一科的意思。举个例子,比如古代的某一个学子在参加了某一年的会试之后,又在同一年参加相应的殿试,那么我们可以称这个学子为“本科出身”;但是,如果这个学子当年度参加了会试之后,因为种种原因放弃殿试,而是选择在三年后才参加殿试,那么他就不能称之为“本科出身”了。所以,在这个层面上,“本科”的“本”应该讲究的是“原汁原味”的韵味,这就好比应届毕业生和复读多年的考生之间的区别。而在科举制度废除之后,很多高校推出了“预科班”,招收“预科生”——高考分数不够的考生,可以在“预科班”就读一年,一年之后如果顺利通过相关考试,那么就可以“预升本”,由原本的预科生变为某一所高校的本科生,档次提高了一大截。所以,本科生在这个节骨眼上是要与“预科”区分开来。当“预科”取消之后,本科自然而然地成为了主流。现在,你知道为什么“本科”的“本”不能换成其他的字了吗?

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转自:之中工网原标题:多于点之中国武术,国家森林公园才有出路暑假将至,夏天同游最高峰也将即将来临。近来,随着五一小长假和刚过去的端午星期四牵起的旅游观光热,颇受欢迎国家森林公园参观观赛...

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