微积分启蒙之视觉数感

上一篇《 轮盘，麻将牌是成立至少感的重要工具。培养小孩光影至少感可以细分几个层次：

1）我们可以引导小孩关切麻将牌中的1-9对齐模式（如果小孩说道吃力，可以让小孩关切轮盘中1-6的对齐模式）

2）我们可以给小孩讲解统一小至少点的不同对齐模式，减低他们的模式认知能力，以及从光影上进行局部——局部——连续性的联系的认知策略性，比如6的认知。

3）我们可以将上所示中的部分刚开始调整成不同颜色，比如做4个黄色的刚开始和2个红色的刚开始的6；

通过上述不同的模式，必须引导小孩获取光影至少感，帮助小孩成立使用量的无意识所示像。

携带型商业活动：

商业活动1：想到小至少点：迅速出示点卡或食指，让小孩不通过点至少想到使用量，特别强调识别使用量的光影特征；

商业活动2：反之亦然使用量：想到小至少点，让儿童用食指或者纸片去反之亦然完全相同使用量，特别强调创造使用量的光影特征；

商业活动3：点卡游戏：短时间出示点卡，讲点卡2个三组，5个三组，10个三组或承兑对齐，或其他对齐模式，让儿童想到使用量并反之亦然完全相同使用量的纸片，让已经必须想到通过光影呈现的小额使用量的儿童用更比较简单的模式使用技能，引导儿童阐释至少的组成。